О саде:
Специально подготовленная предметная среда для детей 0-3 лет включает в себя следующие блоки:
1. Зона развития крупной моторики.
2. Зона для упражнений в установлении причинно-следственных связей,
развития движения кисти руки и перехода от действия к деятельности.
3. Зона сенсорного развития.
4. Зона упражнений с сыпучими материалами.
5. Зона упражнений с водой.
6. Зона продуктивной и изодеятельности.
7. Зона развития речи.
Каждое занятие в группе «Вместе с мамой» включает в себя короткие (10-15 минут)
коллективные занятия – «круги». Их
содержанием могут быть: ритуалы приветствия, короткие детские песенки,
пальчиковые игры, сказки с персонажами кукольного театра, музицирование
с использованием простых музыкальных инструментов –
колокольчиков, ритмических палочек, ложек, бубнов, металлофонов и т.п.
В работе кругов обязательно принимают участие мамы и, глядя на них
– дети.
После
самостоятельных занятий педагог звонит в колокольчик, на его звон все
собираются в круг, предварительно убрав на место материалы, с которыми
работали.
Круг
– это совместная работа, направленная на комплексное развитие
– моторики, координации движений, слуха, памяти, речи, навыков
общения. Во время занятий на кругу дети играют в пальчиковые игры,
водят хороводы.
Ход занятия и правила работы в Монтессори-группе .
20 мин .- Свободная работа (ждём опоздавших и т.д.)
В основу своей педагогической системы Монтессори положила биологическую предпосылку - любая жизнь есть проявление свободной
активности. Развивающийся ребенок обладает врожденной потребностью в
свободе и самопроизвольности. Монтессори требовала одного –
предоставить ребенка самому себе, не препятствовать ему в его выборе, в
самостоятельной работе. Поэтому девиз Монтессори : «Помоги мне
это сделать самому». И именно поэтому основное время на занятии
(75%) уделяется свободной деятельности, когда каждый ребенок вправе САМ
выбрать:
- материал;
- длительность работы с ним;
- способ организации работы с материалом - индивидуально или совместно с кем-то из учащихся.
Это три свободы в
Монтессори-группе . Но свобода ограничена правилами, которые необходимо
выполнять. Важно, чтобы эти правила не были навязаны ребенку, а впитаны
им в процессе познавательной деятельности. Например, ребенок довольно
быстро усваивает, что если он не отбирает у других материал, то и сам
может спокойно работать, не беспокоясь, что ему помешают.
15 мин.- Круги
20 мин .- Свободная работа
15 мин-Коллективная работа (либо круги, либо ИЗО )
Во время творческой части
занятия детишки не только приобретают практические навыки и развивают
художественные способности, но и накапливают словарный запас: все этапы
работы проговариваются вслух, и малыши запоминают названия предметов, с
которыми работают, названия действий, которые совершают.
15 мин .- Свободная работа
5 мин .- Прощание
Завершаются наши занятия особым ритуалом "свеча": все снова собираются в круг, выключается свет, каждому ребенку вручают маленькую
горящую свечку. В эти моменты даже самые активные и подвижные малыши
затихают и успокаиваются, воспринимая происходящее как священное
таинство. Мамы и монтессори-педагог тихо напевают прощальную песенку, и
дети по очереди задувают свои свечки и прощаются до следующего занятия.
ПРАВИЛА!!!
1.Вход в группу в сменной обуви.
2. Весь материал после работы возвращается в первоначальном виде.
3. С материалом работает тот, кто первый его взял.
4. Ведущая роль принадлежит ребёнку.
Ребёнок может
- Выбирать вид деятельности
-Выбирать продолжительность работы
-Выбирать партнёра
-Выбирать допускать или не допускать в свою работу
Родитель должен
-Не вмешиваться в конструктивную деятельность ребёнка
- Не нарушать сосредоточенную работу ребёнка
- Говорить тихо
- Во время показа материла своему ребёнк у- находиться на уровне глаз ребёнка
КОГДА вы в ГРУППЕ ваше время принадлежит вашему ребёнку
*ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГА СТРОЯТСЯ НА ВЗАИМНОМ ДОВЕРИИ
*ПЕДАГОГ ДОВЕРЯЕТ НАБЛЮДЕНИЯМ РОДИТЕЛЕЙ ЗА СВОИМ РЕБЁНКОМ
*РОДИТЕЛЬ ДОВЕРЯЕТ ПРОФЕСИОНАЛИЗМУ ПЕДАГОГА
|
